金色的草地教学设计

　　教学目标

　　1,会认2个生字,会写13个生字.正确读写14个词语.

　　2,有感情地朗读课文,读懂课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们的生活带来的乐趣.

　　3,初步体会课文中一些句子表情达意的作用.

　　重点

　　通过对内容的理解,学生能够增强对大自然的热爱的情感,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然,了解自然的意识.

　　难点

　　联系实际让学生增强观察自然,了解自然的意识.

　　教学准备

　　1,搜集有关蒲公英的资料.(有关蒲公英的挂图,照片)

　　2,自读课文,会认2个生字,会写13个生字.会做课后练习.

　　a,读出对草地,对蒲公英的喜爱.

　　b,理解描写草地可爱,蒲公英有趣的词句.

　　c,抄写好句子.

　　教学过程

　　(二课时)

　　步骤设计

　　教学互动设计

　　设计意图

　　一,介绍蒲公英

　　1, 说说蒲公英的样子,颜色,生长在哪里 (注意介绍时的顺序)

　　二,检查自学

　　1,认识"钓扰"与"钩拢"的区别,并组词,造句.

　　2,说说要写的字有哪些要特别注意:交流写字体会:耍(要) 装(土) 绒(成) 假(几)察 瓣(瓜) 掌

　　3, 交流学词的收获(读词说词意)

　　一本正经 引人注目 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣

　　4, 指四名学生读书,说说课文主要写了哪两件事 (板书:采地玩耍,发现蒲公英变色)

　　1,认识两个字.

　　2,会写13个字.

　　3,交流学词收获.

　　4,大体理解内容及顺序.

　　三,学习12段

　　1,练习熟读课文,弄清哥俩在草地上玩耍的过程.知道他们怎样互相往对方脸上吹蒲公英绒毛,揣摩兄弟俩的心理,神态,据此设计相关动作,对话:

　　(1),读第一段,说说你看到了什么

　　一大片草地—长满了蒲公英—蒲公英盛开

　　用"当……时候……"说话

　　为什么当蒲公英盛开的时候,草地就变成金色的呢

　　(2),读第二段,"常常"在草地上玩耍

　　a,为什么常常在草地上玩耍(草地松软,绿色像铺了地毯,蒲公英盛开是金色的,很美,大自然的空气很好)

　　b,兄弟俩怎样玩耍,用序号标出玩得顺序.

　　a跑(弟弟跑到哥哥前面)

　　b装(哥哥假装一本正经)

　　c喊(哥哥喊弟弟名字)

　　d回头(弟弟回头)

　　e吹(哥哥使劲一吹)

　　f装(弟弟假装打哈欠)

　　弟弟演:跑,回头,打哈欠

　　哥哥演:装,喊,吹,表演完讨论:就这样……,为什么说蒲公英会给我们带来欢乐

　　在比较中体验到课文用词的准确性,训练学生对好词的积累,体会课文用不同的说法来表达鲜花的开放

　　四,学习3,4自然段

　　1,指名读.如果指两名读,想想应该怎样分着读 为什么 第一次发现与第二次发现.

　　2,提问:两次发现有什么不同 你从中受到了什么启示 第一次的发现是无意中的发现,因为"起得很早"偶尔发现草地不是金色的.中午回家是金色的.第二次发现是第一次发现的继续,是深入进去的发现,是带有探究性的发现,是有意识地.在仔细观察上的发现.启示:无意中发现,在加以探究才会有收获.过去一直认为草地是金色的,探究发现蒲公英的花像手掌,夜晚合上,草地是绿色的,蒲公英的花白天张开,草地变成金色.

　　3,草地怎样可爱,蒲公英怎样有趣,蒲公英为什么成为"我们"最喜爱的花 最后一段表达了怎样的感情 带着这种感情读读课文.

　　让学生理解"并"字的作用

　　"打比方"的作用.

　　让学生了解蒲公英花开花合与人的 或昼夜变换有关.

　　五,感情朗读

　　读出对草地,对蒲公英的喜爱

　　六,指导写字

　　耍:上面不要写成"西"

　　绒:右边不要写成"成"绒毛,绒线,灯心绒

　　装:(壮+衣) 劲 假 察

　　课外作业

　　1,谈收获:a,用词准确,14个词语用得好.b,打比方:用手掌最简单的动作打比方,把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了.c,大自然可以给我们的生活带来无穷的乐趣,亲近自然,观察自然,了解自然,会更加热爱自然,热爱生活.d,条理清楚,先介绍自己的窗外,再叙述玩耍的情景,再叙述发现草地的变化,最后直抒胸臆,总结全文.

　　通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识.

　　板书设计:

　　金色的草地

　　在草地上玩耍 发现蒲公英张合秘密

　　中午 夜晚

　　弟弟:跑,回头,打哈欠 金色 绿色

　　哥哥:装,喊,使劲吹 张开 合上

　　可爱的草地 有趣的蒲公英

　　家庭作业:

　　听写14个词语.写出张开,嬉皮笑脸,有趣,热闹,古老,粗壮,洁白 张开的反义词合拢 一本正经 无味 寂静 年轻 细微 漆黑

　　摘抄好句子:课后一句 比喻句 当……的时候

百分百宠物网还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：

《金色的草地》优秀教学设计 篇1 第一课时 一、提出问题激发兴趣 1同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗? 2出示课题:金色的草地 看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?) 3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。 二、分小组自学,初步了解课文内容 1、小组长带领...

六年级语文《金色的草地》优秀教案 篇1 【教学目标】 1、引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。 2、继续培养学生自主、合作的学习能力。 3、学习本课的13个生字。 【教学重点难点】 蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。 【教具准备】 课件、蒲公英的图片。

小学课文金色的草地教学设计1 教材分析: 这是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。 他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两...

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱,感受大自然带来的乐趣。 3.抄写自己喜欢的句子,初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟...

教学设计就是课程与教学之间的一个重要环节,目的在于实现教学效果最优化。以下是我整理的部编版《金色的草地》教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。 部编版《金色的草地》教学设计 篇1 教学要求: 1.学生独立识字6个,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。 2.学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容,了解...

课文语言平实，内容也比较简单。教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文...

板书设计： 2金色的草地 蒲 耍 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 第二课时 一、回顾课文，整体感知 1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。课件出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)二、理解课文 学习第一自然段：1、让我们带...

五、板书设计 金色的草地 玩耍 “我”和弟弟互吹蒲公英 发现 早：绿色——花朵合拢 中：金色——花朵张开 留心观察发现多 晚：绿色——花朵合拢 喜爱 一起睡觉、一起起床 六、教学反思 这是一篇小学现代文，难度较低。根据学段和文题提点，本篇课文应着重引导学生朗读和理解“我”发现草地变化的原因...

教学重难点 1．识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。2．体会第二自然段的发现与第三自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。设计理念 鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。《金色的草地》被编人这个单元，编者的意图也旨在让学生从小男孩由...

《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧!教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。过程与方法：1、...